סוגים של לקויי למידה

סוגים של לקויי למידה

דיסלקציה קשורה לא רק לאוריינות, אולם בעיות אוריינות הן לעתים קרובות הסימנים הבולטים ביותר.הלקויות המובילות לדיסלקציה משפיעות על הדרך שבה היחיד מעבד, מאחסן ושולף מידע. אצל חלק מהאנשים עם דיסלקציה מיומנויות מסוימות כגון תפקוד הזיכרון, מהירות העיבוד של המידע, תפיסת הזמן ויכולת ארגון ועריכה ברצף מתפקדות בצורה שונה.

יכולים להיות לזה יתרונות, אבל בעיקר מתעוררים חסרונות, כי תפקוד זה אינו רגיל.  (זו הסיבה שהן נחשבות להפרעות.)

עוד תחומים בעייתיים מיוחדים על בסיס נוירולוגי עלולים להתלוות לקשיי האוריינות.  המונחים בהם משתמשים כדי לתאר לקויות אלה חופפים, ולעתים קרובות מקור הבעיות השונות דומה או זהה.

דיסלקציה

הצורה הנפוצה ביותר של דיסלקציה היא הקשיים ברכישת הקריאה, דבר העלול להוביל לקריאה איטית ושגיאות כתיב בגיל מבוגר.צורה הרבה יותר נדירה של דיסלקציה היא הצורה שבה היחיד אינו מסוגל להתאים את הצליל לאותיות.  היא נקראת "דיסלקציה עמוקה" , ואילו הסוג הפחות חמור הוא "דיסלקציה שטוחה."

השכיחות של דיסלקציה שטוחה היא כ-15-20% מהאוכלוסייה , בעוד שהשכיחות של דיסלקציה עמוקה היא 3-4% בלבד.  כשם שדיסלקציה אינה מחלה, אלא דרך מיוחדת של עיבוד מידע , הסימנים אינם חד-משמעיים במקרים רבים, ובכך הערכת השכיחות אינה מדויקת. קל יותר לזהות את הדיסלקציה העמוקה.

דיסקלקוליה

גם קשיים באוריינות מתמטית ובמתמטיקה נפוצים עם דיסלקציה.דיסקלקוליה מאופיינת בחוסר יכולת להבין מושגים מספריים פשוטים ולשלוט במיומנויות אוריינות מתמטית בסיסיות.  סביר להניח שיהיו קשיי התמודדות עם מספרים ברמות בסיסיות מאוד, כולל

לימוד עובדות ופעולות הקשורות למספרים כגון קריאת שעון, מדידת זמן והבנה של כמויות, מחירים וכסף.

עם זאת, בדרך כלל  הדיסקלקוליה אינה מאד חמורה.  אם קיימת הבנה מספרית בסיסית, הבעיה נובעת רק מחוסר הבנה של יחסים ואוריינטציה מרחבית.התוצאה היא יכולת ירודה בחישובים ובמתמטיקה.אם קיימת הבנה מספרית בסיסית, ניתן להפחית את הקשיים ע"י הדרכה.   

דיספרקסיה

דיספרקסיה היא קושי בתיאום וארגון תנועה.יכולות להופיע גם בעיות התמצאות או מציאת מקומות וכן תופעה של עומס יתר חושי.  דיספרקסיה עלולה להשפיע גם על חיתוך הדיבור וההגייה.  כמו במקרה של דיסלקציה , קיימות בעיות זיכרון וארגון .

 

דיסגרפיה ודיסאורתוגרפיה

המונחים מתייחסים לבעיות שונות בתחום כישורי כתיבה.

  • דיסגרפיה היא קושי בביצוע המוטורי של כתיבה.
  • דיסאורתוגרפיה היא קושי בביצוע הקוגניטיבי של כתיבה, כלומר הרצף של האותיות והמילים.

המושגים משתנים ממדינה למדינה וממומחה אחד למשנהו.


הערות


 hebr03 

צריך לדעתי להוסיף איך קובעים מה היה לכול אחד כי מה שאני הבנתי זה הכול בבסיס דומא

 tsukit1 

לדעתי חשוב לתת הרבה דוגמאות. מבחינה מבנית הכתיבה לא נוחה לקריאה והצורה, הצבעים הפורמט לא מושך את העין. זה נראה כאילו ניסו לתמצת אבל אפשר להכניס יותר חומר שיהיה בצורה יותר ברורה אם לדוגמא תשתמשו בשמש אסוציאציות. או צורה של אדם חושב וקופצות לו דוגמאות והסברים לראש..משהו בסגנון. ההקראה נוחה לעזרה אם לא הבינו משהו ספציפי אבל הקול לא מזמין ומאוד מכני וגם יש טעויות. רשום שלח כפועל ציווי אבל כששמים את העכבר עליו זה נשמע כעבר..

 רונילה 

לפי דעתי רצוי שיהיו בסוף כל סוג של ליקוי למידה כמה כלים להתמודדות והקלה על הבעייה , כלים שניתנים לביצוע ברמת הפרט ולא עם איש מקצוע

 hebr21 

אני חושבת שצריך לפרט טיפה יותר ועם מתן דוגמאות ברורות יותר

 עדיבלין 

צריך לפרט יותר על כל סוג של לקות, כל אחד שיש לו לקות יודע את המאפיינים הכלליים של הלקות. יהיה מאוד מועיל אם יפורטו המאפיינים של כל אחד מהלקויות.

 reut 

לפי דעתי, יש צורך להרחיב יותר בכל הסוגים ובפרט בסוג של דיסלקציה שטוחה ואיך זה בא לידי ביטוי בפועל. בנוסף לכך, לפי דעתי, יש להחליף את הקריינית משום שישנו קושי להבין את הנקרא. ישנם ילדים שיש להם התאמה להשמעה ואופן ההקראה חשובה להבנתו של הילד.

הרשמו כדי להוסיף הערה

לכו לעמוד ההרשמה