הגורמים ללקויות למידה

מבוא

דיסלקציה היא לקות למידה ספציפית שאינה קשורה למשכל. הגורם לבעיות הוא בעיקר בפיתוח כישורי אוריינות.יש תמיד מספר גורמים לדיסלקציה, כולל סוג כלשהו של סטייה נוירולוגית נרכשת או תורשתית ממה שיכול להיחשב כנורמאלי.

מערכת הקשרים במוח שונה

דיסלקציה נגרמת על ידי שוני נוירולוגי, ולרוב מתבטאת כתפקוד שונה.מערכת הקשרים במוחו של אדם עם דיסלקציה שונה מזו של אדם שאין לו דיסלקציה ונראית פחות מסודרת.בהשוואה לאדם ממוצע, עיבוד המידע מאורגן באופן שונה אצל אנשים עם דיסלקציה, וסריקות מוח מוכיחות זאת.

בהתאם להתפתחות השוני הנוירולוגי, ניתן לדבר על דיסלקציה נרכשת או התפתחותית.

במקרה של דיסלקציה נרכשת, השוני נובע מטראומה מוחית קלה שנגרמה לפני או במהלך הלידה.זה יכול להיות ההשפעה של תאונה או מחלה, אבל הפגיעה קלה מספיק כדי לגרום לקושי ספציפי ולא לחוסר תפקוד כללי יותר.במקרה של דיסלקציה התפתחותית, אופן החשיבה המיוחד הוא תורשתי.

הבדל בהתאמת צליל/אות

ההבנה שניתן להפוך קול לאותיות כתובות היא יכולת פנימית. יש אנשים שאין להם את היכולת הזו, הנקראת מודעות פונולוגית, והם אינם מסוגלים ללמוד לקרוא למרות שיש להם אינטליגנציה גבוהה. קריאה היא מאבק עבורם, כי הם צריכים לחשוב מחדש על כל אות וכל מילה, אחת אחת. 

הבדל בדומיננטיות המוח

אנשים נבדלים זה מזה בנוגע לסוג החשיבה שהמוח שלהם מעדיף. אנשים עם דיסלקציה נוטים להשתמש באונה הימנית בצורה דומיננטית.

תמונה של האונות

הבעיה נעוצה בכך שבזמן קליטת מידע, האונה הימנית מגיעה להחלטה מוקדם מדי, בלי בדיקה יסודית של פרטים.

לדוגמא, עבור האונה הימנית האות האנגלית p היא קו ישר ועיגול. אם לא שמים לב ליחס ביניהם, ניתן לחבר אותם וליצור גם אותיות אחרות, כמו q ו-d.

לפיכך, לפעמים עיבוד הוליסטי המהיר מהווה חסרון. מאידך, זהו הבסיס לחשיבה יצירתית, כשם שקל יותר לאונה הימנית להתמודד עם צורות חדשות מאשר לאונה השמאלית, כי היא מפעילה את הדמיון.

מעמד של מיעוט

להיות שונה גורם לאי-סדר באופן כללי. להיות שונה מהווה תמיד הזדמנות. הזדמנות להישגים השונים מהממוצע, הזדמנות לגלות דרכים חדשות, לחולל שינוי.

אלה ששונים הם בדרך כלל המיעוט. הדבר היחיד שאסור לעשות הוא להתעלם מההבדלים הברורים ולנסות להתאים אותם לרוב, כי זה לא מסתדר עם המהות של להיות שונה.

לאנשים עם דיסלקציה חשוב יותר מאשר לכל אחד אחר להכיר את היכולות שלהם, המיומנויות שלהם, וסגנונות החשיבה והלמידה שלהם, כי האחרים פחות מוכנים לקבל את היוצא מהכלל.


הערות


 hebr22 

מאוד מעניין, אך הייתי שמחה ליותר אינפורמציה מפורטת ויותר דוגמאות

 tsukit1 

אני אישית לא כל כך מבינה אם האתר שם דגש על ילדים עם לקות למידה אז למה יש הסברים על זה? ועוד בעמוד הראשון. לדעתי זה פרק שמתאים להורים או מחנכים. ילדים עם לקות למידה שמעו ממה "הם סובלים" מספיק.

 לירוןאבידר 

להסביר עוד על השפעות של דיסלקסיה זה לא מסתכם רק בזה

 לירוןאבידר 

להסביר עוד על השפעות של דיסלקסיה זה לא מסתכם רק בזה

 reut 

מצטרפת לתגובתן של עדי ומיקה.

 עדיבלין 

מסכימה עם מיקה, ציורים לצד ההסבר יעביר בצורה יותר נהירה את הנושא .

 mikaab 

אולי אפשר להוסיף ציורים, תרשימים, שממחישים את ההסבר-לדוגמה ציור של המוח ואיך הוא עובד, ליד ההסבר של האונות .

הרשמו כדי להוסיף הערה

לכו לעמוד ההרשמה